培养思维 训练团队合作挫折教育
导读： 扬州发改委周冰图片【大公报讯】记者宋伟大连报道：“中国的创客教育就是以可视化编程、3D打印、激光雕刻等数字化技术为中心，进行智能场景应用。”在张建军看来，人工智能时代来临，学习知识的方式已经发生了性变化…
扬州发改委周冰图片【大公报讯】记者宋伟大连报道：“中国的创客教育就是以可视化编程、3D打印、激光雕刻等数字化技术为中心，进行智能场景应用。”在张建军看来，人工智能时代来临，学习知识的方式已经发生了性变化。“有一天你会发现，知识不是最重要的，思想和智慧才是根本，创客教育的重要地位会越来越突出。”
“人工智能的出现，学生们不再需要学习编程的底层知识，短短一天内就能达到参赛的水準。”张建军说，人工智能归根到底是算法，也需要人去驾驭，这就需要创客教育，不仅要从小培养孩子们的编程思维，也要对他们进行思维、团队合作、挫折教育的训练。
张建军感慨道，在广西南宁的一所进城务工人员子弟小学，儘管学校的经费不宽裕，但校长很重视创客教育，到处“化缘”，还鼓励在校老师自学技能后传授给学生，这就是个很好的榜样。他直言，创客教育不能被器材厂商“”。“学生们哪怕用几分钱一支的吸管也能搭一座桥，创客教育完全可以就地取材，发挥老师强项。”
令人欣慰的是，随着青少年创客教育越来越受到国家重视，一系列的考评标準也在陆续出台。身兼中国下一代教育基金会实践与创新工程教育专家委员的张建军也参与到青少年计算机编程等级制定工作。“当初不少民间自发形成的创客竞赛活动，如今成为教育部认可的赛事。”张建军说，一个孩子只有从小对充满好奇心和心，长大后才可能有创新成就，这就是创客。
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