云南将高校辅导员纳入高校教师职称评审范围
导读： 原标题：云南将高校辅导员纳入高校教师职称评审范围本报讯（中国青年报⋅中青在线记者张文凌）日前本报讯（中国青年报⋅中青在线记者张文凌）日前，云南省人社厅和省教育厅印发《云南省高等学校教师职称评…
原标题：云南将高校辅导员纳入高校教师职称评审范围 本报讯（中国青年报⋅中青在线记者 张文凌）日前
本报讯（中国青年报⋅中青在线记者 张文凌）日前，云南省人社厅和省教育厅印发《云南省高等学校教师职称评审条件》（以下简称《评审条件》），首次把高校辅导员纳入高校教师职称评审范围。
据悉，云南现行的高校教师陈廷敬的后人职称申报评审依据的政策文件出台至今已近30年，随着经济社会的快速发展，原评审条件存在的问题日益凸显：评价标准条件与新形势发展要求不相适应；缺乏对人才分类、分层评价的指标体系，不能满足对高校教师分类评价的需要，不利于高校教师的选拔培养。
为此，新出台的《评审条件》针对不同类型、不同领域的高校教师，在业绩方面作出了不同的要求，对从事课程教学、科学研究、技术推广、艺术、体育等不同领域的教师提出不同类别的评价要求，并有具体的量化标准，避免了“一刀切”或“一把尺子量到底”的情况。
值得关注的是，新规增加了从事就业创业指导、技能实践和学生思想工作教师的评价条件，首次把高校辅导员纳入高校教师职称评审范围，凡从事学生思想工作的教师，其承担的学生辅导员、班主任、就业创业指导等工作或教学科研管理、技能实践等工作的经历纳入高校教师职称评审的业绩条件之一。
此外，新的《评审条件》对不同职称层级的教师作出不同的要求，其中既有定性指标，也有定量要求，如指导大学生参加学科竞赛、体育竞技或创新创业实践，获省级二等以上；或指导本科生、研究生毕业论文，获省级优秀论文；深入基层从事科技推广、开发、扶贫、科技教育兴农等项目的主要负责人，通过省级鉴定，达到国内外先进水平，在较大范围产生了显著的社会、经济效益或受到省或国家部委表彰（励）；主持横向课题（含产学研结合项目）累计到校经费不少于5万元。或主持开发的新技术、新工艺、新产品或解决的重大、关键性技术问题或决策咨询，通过省部级以上鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益；制定国家级及以上的地方或行业标准，并在实施过程取得显著经济和社会效益。
同时，艺术专业教师从事艺术创作或表演获省部级励；或主持（或主要完）承担过地厅级以上大型项目设计；或公开举办高层次高水平的个人专业展演（画展、设计展、音乐会等）；或指导的学生在省部级及以上专业比赛（展演）中获；体育专业教师参加或指导学生在省部级以上体育赛事获等，都可以作为参评条件。
此外，新的《评审条件》把品德放在高校教师职称评价的首位，强调德才兼备，对师德有问题的实行“零”和“一票否决”制，视情形分别作出延迟申报或取消职称资格等处理。
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