高中期末学生心理：中学生心理个案
导读： 案例介绍夏飞，男，13岁，初二学生。学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，心理十分严重。在学校，他这种行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，…
案例介绍夏飞，男，13岁，初二学生。学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，心理十分严重。在学校，他这种行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，主要是家庭 和个别老师教育不当。制定了计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善家庭教育，正面疏导教育，经常、持久地心理使该生的心理有所改观，作业能按时交了，学习成绩有所提高。
关健词：初二 心理 教育该生的叛为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种心理。他们往往把家长和老师的、帮助理解为与自己过不去，认为了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。夏飞的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会、孩子，在老师面前又要袒护孩子;而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生，以为与老师、家长很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目，一切。方法：
1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解夏飞的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
2、改善家庭教育：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、的家庭，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少、，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来他，慢慢地消除他的对立情绪。
3、春风化雨，疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接，不要与他发生正面冲突，要注意他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
4、因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用陈X在数理化方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变
5、本人的调节：指导夏飞阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，、他走出错误的心理误区。
6、经常、持久地心理：夏飞这种的心理不是一、两次教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。
效果:通过，夏飞的心理已有所改观，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是做错了事能主动承认，学习比以往认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，学习成绩有所提高。考生们只要加油努力，就一定会有一片蓝天在等着大家。
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